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社会心理学纲要(第6版)


社会心理学纲要(第6版)

作  者:【美】 戴维迈尔斯

出 版 社:人民邮电出版社

出版时间:2014年10月

定  价:98.00

I S B N :9787115368690

所属分类: 心理学  >  社会心理学    

标  签:社会心理学  心理学  

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书评书荐

TOP内容简介

      大部分心理学教科书普遍存在一个问题,即每一章节的篇幅太长。很少有人能耐心地一口气读完某一章节。《社会心理学纲要》一书是戴维迈尔斯和麦格劳—希尔出版88必发游戏官网打破出版传统,在《社会心理学》这本巨著的基础上进行改写,重新组织为31个篇幅为10左右的模块而成。它将专业的学习材料以符合读者注意广度的形式来组织,将概念和研究成果以较小的模块来呈现。这样读者就可以一习性读完一个模块,在每次读完一个模块之后,都会有一种完成阅读的成就感。

      全书分为四大编,共31个模块。第一编(模块1~2)为社会心理学导论,概括介绍了我们如何探索社会心理学,以及如何开展社会心理学的游戏。第二编(模块3~11)探讨了社会思维:考察了个体对自身的感觉与其所处的社会环境之间的互动关系,以及我们形成对所处社会环境信念的方式;探寻了态度与行为之间的关系,最后把研究成果应用于临床心理学。第三编(模块12~21)考察了社会影响:探讨社会心理学关心的核心问题——社会影响的威力。第四编(模块22~31)探索了社会关系:既涉及了“偏见” “攻击性”和“冲突”等人际关系中丑陋的方面,也涉及到“冲突解决”“吸引与亲密”以及“利他”等人际关系中好的方面。最后介绍了社会心理学应为改变生态屠戮做出应有的贡献。

      本书崇尚实证而又言而有据,将各个学科的相关论述与社会心理学的有关理论和发现相结合,既适合于心理学专业的本科生、研究生以及该领域的研究者使用,也适合于没有心理学背景的广大读者参考阅读。

TOP作者简介

戴维·迈尔斯(David G. Myers),著名的社会心理学家,在爱荷华大学获得博士学位后,开始在密歇根的霍普学院任职,被学生评为“最杰出的教授”。他撰写的《心理学》是当今最畅销的心理学导论性教材,600多万学生用它来学习心理学。他所撰写的《社会心理学》已经成为这方面教材的一个典范,是美国心理学教科书市场评价同类教材的一把标尺。他曾在30多种科学书籍和期刊上发表过多篇论文,包括《科学》《美国科学家》《心理科学》和《美国心理学科学》等。迈尔斯荣获美国心理学会颁发的“高尔顿奥尔波特”奖,以表彰他在社会心理学教学和研究工作中的突出贡献。


译者简介:  

侯玉波,北京大学心理学系副教授。中国社会心理学会常务理事、副秘书长;社会心理学专业委员会委员;北京大学人格与社会心理学研究中心及北京大学—香港青年协会青少年发展研究中心秘书长。主要的研究领域包括人格与社会心理学、文化心理学和领导研究。撰写了《社会心理学》 《实用心理学》 《人格与社会心理学论丛》 《心理保健》 《老年心理学》等专著,翻译了戴维迈尔斯《社会心理学》等四部心理学译作。

 

廖江群,北京大学心理学博士,清华大学心理学系主任助理,研究方向为消费心理学、行为经济学和社会心理学。

TOP目录

第一编 社会心理学导论     1

模块1 如何开展社会心理学研究      3

模块2 你早就知道了吗      14

 

第二编 社会思维         19

模块3 自我概念:我是谁 21

模块4 自我服务偏见 32

模块5 积极思维的力量      45

模块6 基本归因错误 54

模块7 直觉的力量与危害 63

模块8 非理性的原因 75

模块9 行为与信念      88

模块10 临床直觉        101

模块11 临床治疗:社会认知的作用        108

 

第三编 社会影响         123

模块12 人类的自然天性和文化多样性    125

模块13 性别、基因和文化        135

模块14 好人是如何变坏的        151

模块15 说服的两条路径    165

模块16 教化与免疫    178

模块17 纯粹他人在场        193

模块18 人多能减轻责任    200

模块19 有人陪着不孤单    206

模块20 群体如何强化我们的决策    213

模块21 人的力量        229

 

第四编 社会关系         241

模块22 偏见的影响范围    243

模块23 偏见之源        255

模块24 攻击的先天性和后天性        281

模块25 媒体会影响社会行为吗        300

模块26 谁喜欢谁        315

模块27 爱的罗曼史    339

模块28 冲突的原因    359

模块29 为和平创造者祈福        375

模块30 人们何时会做出助人行为    392

模块31 社会心理学与可持续发展的未来        402

 

参考文献         418

TOP书摘

大学生对这种性暗示的话会怎样反应呢?只有5%的人估计自己会无视这种言论,或者等待看看其他人的反应。但是,社会心理学家(Swim&Hyers,1999)研究发现,在学生讨论时让男助手说出这类话语时,结果55%(而不是5%)的人没有提出批判言辞。同样地,尽管人们预测自己看到别人有种族歧视的行为时会反感,比如在实验中避免与该种族主义者为伍;但实际情况是,人们碰到这类事件通常无动于衷(Kawakami&others,2009)。这些实验证实了社会规范所具有的压力,以及要预测行为,即使是我们自己的行为,也非常困难。 

米尔格拉姆的实验也引发人们对恶行的思考。恶行有时由少数邪恶的家伙所为,他们常常表现为悬念小说和恐怖电影里的冷血杀手形象。现实世界我们能想到的有,希特勒对犹太人的种族屠杀,萨达姆·侯赛因对库尔德人实施的种族灭一绝以及奥萨玛·本·拉登所密谋的恐怖事件等等。但是,恶行也会因社会因素而引发——就如同高温、潮湿和病菌可能使整筐苹果变坏。美国军警在阿布格拉布监狱虐待伊拉克囚犯的事件震惊了全世界,这些警察其实承受了很大的压力:他们被前来救援的人们辱骂,因同伴的死而愤怒,回家的时间被无限制地推迟以及处于松懈的管制之下——邪恶的情境产生邪恶的行为(Fiske&others,2004)。正如从众实验所示,社会情境有时会导致普通人赞同谬误或屈从暴行。 

TOP 其它信息

装  帧:平装

页  数:532

版  次:1

开  本:16

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